[目的]评价思维导图联合赋能理论在中青年脑卒中偏瘫病人自我管理能力中的应用效果。[方法]选取接受思维导图联合赋能理论健康教育的49例中青年脑卒中偏瘫病人作为观察组,选取同期接受思维导图健康教育的49例中青年脑卒中偏瘫病人作为对照组,干预1个月观察组应用思维导图与赋能理论进行健康教育。采用脑卒中教育知识掌握程度调查表评估病人知识掌握度,采用Morisky服药依从性量表和功能锻炼依从性量表等评估病人各模块的依从性,采用改良巴氏指数评估病人日常生活能力,采用自我管理行为测评量表评估病人自我管理能力。[结果]观察组脑卒中知识完全掌握率为57.14%,高于对照组34.69%(P<0.05);观察组按时服药、遵循饮食原则、控烟戒酒、康复训练、体育锻炼、自我监测依从性分别为97.96%、83.67%、67.35%、97.96%、91.84%、97.96%,高于对照组的61.22%、46.94%、36.73%、30.61%、57.14%、48.98%(P<0.05);干预后观察组病人ADL评分为(63.)分高于对照组的(42.)分(P<0.05);观察组不良嗜好管理、日常生活管理、症状管理、急救管理、情绪认知管理良好率分别为75.51%、93.88%、93.88%、89.80%、57.14%,高于对照组的40.82%、44.90%、46.94%、51.02%、53.06%(P<0.05)。[结论]思维导图联合赋能理论有助于提高中青年脑卒中偏瘫病人的健康教育效果,提高病人对脑卒中偏瘫知识的掌握度,提高病人依从性和自我管理能力。

文章来源：《中国健康教育》 网址: http://www.zgjkjyzz.cn/qikandaodu/2020/1224/602.html

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