引言

3～6 岁幼儿的心理相对比较脆弱，在这个阶段，需要家长对其进行重视，并且应该采取正确的教育方式才能保证幼儿的健康成长。为了对幼儿的心理健康进行科学、全面的了解，本文对一些幼儿进行了调查，通过对调查结果进行分析，可以提出一些促进家庭进行良好心理健康教育的措施。

一、3～6 岁幼儿家庭心理健康教育的现状

在对幼儿进行调查时，发现不论是动作、认知还是情感和社会性，幼儿的各项情况都比较好。

1.3～6 岁幼儿心理健康的基本情况

1.1 动作发展

让幼儿使用剪刀、骑三轮车、独立系鞋带时发现，在前两种动作中，一半以上的幼儿能够很好的完成，但是在最后一项中却发现，能够独立完成系鞋带的仅占被调查幼儿的百分之三十五。这可以说明幼儿的生活自理能力相对来说比较弱。

1.2 认知发展

很多幼儿的思维在参加活动时都处于一种相对比较积极的状态，对提出的问题都会踊跃回答，而且记忆力也非常好。但是通过调查发现，有一部分幼儿不能有效的对注意力进行集中，经常出现走神的情况。

1.3 情感发展

对幼儿的情感进行调查，将近三分之二以上的幼儿在日常生活中都是以愉悦的情绪作为主导情绪。在和其他幼儿玩耍时，有百分之八十以上的幼儿是开心的；在得知家长要带他们出去玩耍时在情绪上有百分之九十以上是兴奋的。

1.4 社会性发展

当幼儿进入到一个崭新的环境中时，有百分之五十以上的幼儿能够很好的对新环境进行适应，不会出现不良情绪，并且在和新朋友接触的过程中也很少有幼儿是呈现负面情绪的。有三分之一的幼儿能够在和他人交往的过程中呈现自信状态。

2.家长的家庭教育方式

本次就儿童看电视的问题进行了详细调查，发现有一半以上的家长认为应该有选择性的让孩子看电视；在家庭氛围方面，百分之七十左右的家长认为关系比较和谐。此外，对于幼儿未来的成长问题，很多家长都表示比较担心，并且认为在幼儿成长的过程中，不论是身体健康还是心理健康，对幼儿都会产生非常重要的影响。

在进行调查的家长和孩子中，有超过半数以上的家长会经常和自己的孩子进行沟通交流，并且每隔两三周就会带孩子出去玩。但是不可避免的是，仍然有很多孩子将日常时间花费在了看电视、打游戏上面，甚至每周还要参加一到两个培训班，家长让自己的幼儿和其他孩子相比较也已经成为了一种普遍现象。

二、改善3～6 岁幼儿心理健康教育的措施

1.对家长进行指导

1.1 对家长的教育观念进行完善

在本次调查中，可以发现很多家长都认为自己的幼儿存在心理健康问题。但是通过和家长进行深度交流发现，大部分家庭中幼儿的心理健康问题都与家长的价值观、教育观、健康观等有着密不可分的联系。当今社会，很多家庭都是独生子女，并且随着经济的不断增长，孩子的成长条件比以往有了很大改善。这些都导致相当多的家长在对孩子进行教育时会过分溺爱，有些家长也会对孩子保持一种超出实际情况的期望，这些导致家长在教育幼儿时经常出现焦虑、着急的心理状态，从而对幼儿的心理健康造成影响。为了有效解决上述问题，应该加强家长的素质教育，提高他们的科学育儿意识，让其明白在幼儿的成长过程中，良好的心理素质会产生非常重要的作用。同时让家长意识到对幼儿的心理素质进行培养多数是由家庭教养决定的。

1.2 对家长的教育方法进行改进

科学的育儿意识和正确的教育方法是改善幼儿心理健康问题的重要手段。很多家长在对幼儿进行教育时不能选择正确的教育方法，导致幼儿出现各种心理健康问题。因此，对家长进行指导可以让其对养成教育法进行尝试运用，在对幼儿进行教育的过程中，可以通过情境教育、家园同步的方式来进行，主要目标是对幼儿的生活习惯、日常行为进行潜移默化的改变，同时还应该对幼儿的心理品质、社会适应能力进行提升。此外，除了要对幼儿进行养成性教育外，还应该对其进行心理保健，进行心理辅导的干预，保证幼儿出现心理健康问题时能够得到及时有效的调节。

2.探索家园共育模式

2.1 结合幼儿园的力量

家庭和幼儿园是幼儿成长过程中的两个关键场所，如果能够建立家园共育模式，就能够对幼儿的心理健康问题进行实时有效的监督和控制。相比于家长，幼儿园的教师对幼儿的教育会更加了解，因此幼儿园教师可以和家长进行沟通，指导家长对幼儿的个性发展进行关注，让家长能够全面、有效的对幼儿的发展情况进行评价。在对幼儿心理健康进行指导的过程中，应该让家长能够主动的参与到家园共建中来，从而对幼儿心理健康问题进行更好的解决。

文章来源：《中国健康教育》 网址: http://www.zgjkjyzz.cn/qikandaodu/2021/0407/942.html

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