0 引言

目前随着生态环境的改变，患有呼吸道传染病的病人逐步增加，呼吸道传染病具有较大的影响力，对病人的身体状况会产生较大的影响。因此，需要强化对呼吸道传染病的防控。在最近几年的社会生活中，出现了多种较为常见的呼吸道传染病，例如H7N9、SARS、H1N1等都对人们的生产生活造成了较大的负面影响[1]。为此，需要从社区入手，认识到社区健康教育在呼吸道传染病防控中的作用，本文为此展开探究。

1 资料与方法

1.1 一般资料。挑选我社区2018年9月至2019年9月诊治的呼吸道传染病病人314例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组157例病人。其中观察组有男82例，女75例，年龄为51～86岁，平均（62.）岁；而对照组中有男80例，女77例，年龄为49～84岁，平均（64.）岁。两组病人在年龄、性别等一般资料上，差异无统计学意义。且所有病人都满足呼吸道传染病的临床诊断标准，且配合护理人员的护理。

1.2 研究方法。两组病人的治疗方法相同。其中对照组没有进行健康宣教，而观察组定期予以健康宣教。健康教育的内容需要和群众的精神面貌以及社区呼吸道传染病的防控状况相结合，要确保健康教育的内容不缩小、不夸大，具有真实性、实用性、合理性，着重展现出呼吸道传染病对人们的影响、呼吸道传染病的控制方式、预防手段等以及在出现突发性的呼吸道传染病时我国政府的反应与态度。同时，对于已经感染呼吸道传染病的病人，要对病人予以心理辅导，防止病人由于厌世、过度恐慌等出现负面消极的情绪[2]。利用对政府支持态度的宣传和对呼吸道传染病的防治措施，让社区群众形成呼吸道传染病的防治思想，让社区群众能够具有预防呼吸道传染病的防治思想，从而让社区群众能够正确的对待呼吸道传染病病人，提升社区群众的社会责任感。

关于呼吸道传染病的健康教育的形式，有新媒体教育、书面宣讲、口头宣讲等方式。目前，使用最多的方法为口头教育，比如调查随访、举办讲座、演讲、医嘱等都是口头教育的常见方式。口头教育具有灵活运用、广泛实行、费用较低的特点。新媒体是利用微电影、视频、公益广告等途径在网络中展开健康教育，其具有教育速度快、传播范围广、受众易于接受、内容生动形象等特点。而书面健康教育一般是通过社区宣传册、杂志、社区公示、社区板报等方式展开健康知识的讲解，其具有内容多样化、容易传播、形象感强的优势[3]。

本次研究使用口头教育与书面宣传两种途径，健康教育的方法有：①讲座：每周展开一次健康知识的讲座，向病人讲解呼吸道传染病的发病原因、临床症状、病情的预防、疾病的治疗等，使得病人对自身的疾病有充足的了解，进而从心里上缓解病人的紧张情绪；②组内讨论：每两周展开一次组内讨论，让每组的病人能够相互了解，并各自讲解自身对疾病的看法与认识，讲解自身在生活中预防传染病的方法和相关知识；③强化宣教：每月展开一次强化宣传，关键内容为本月在讲座中讲解的相关知识，看病人能否掌握传染病的相关特点并讲出正确的预防措施。能够通过提问的方法，对病人的回答予以评价，同时，在之后的讲座中重点讲解疾病相关知识的薄弱之处。④制作专门的呼吸道传染病防治宣传手册，通过专业的社区护理工作者对病人展开一对一的仔细讲解[4]。

1.3 评价标准。自制调查问卷，分析病人对呼吸道传染病的掌握程度，能够划分为较差、一般、较好三个等级，总分为100分，其中较差为低于44分，一般为45至75分之间，较好为75分。基本掌握=一般+较好。

护理满意度的评价主要是通过自拟的调查问卷的方式展开，有以下几个内容：①护士护理的操作满意度；②通过护理对治疗的影响；③护理人员服务态度满意度；④护理人员的用于等。被调查的病人按照自身的现实状况与感受对护理满意度打分，分数在0至10分之间。满意为10分，5～9分为一般满意，低于5分为不满意。满意度=满意+一般满意。护理人员在获得病人及其家属的同意后在病人进入社区治疗的第一周发放调查问卷200份，待病人填写完成后收回，本次一共发放400份调查问卷，收回率100%。

1.4 统计学分析。本研究数据都使用SPSS 17.0统计软件进行处理，计量资料使用（±s）表示，时间比较使用t检验，计数资料使用χ2表示，当P＜0.05时差异拥有统计学意义。

2 结果

2.1 两组病人对呼吸道传染病的掌握情况。两组病人关于呼吸道传染知识的掌握情况如下：其中观察组中有掌握较差的病人18例，占比为11.46%，而掌握一般的人有74例，占比为47.40%，较好掌握的有65例，占比为41.40%，基本掌握的病人有139例，占比为88.54%；而对照组中掌握较差的病人有44例，占比为28.03%，掌握一般的病人有62例，占比为39.49%，掌握较好的有51例，占比为32.48%。由此可见，观察组病人的传染病知识掌握情况远远优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

文章来源：《中国健康教育》 网址: http://www.zgjkjyzz.cn/qikandaodu/2021/0709/1491.html

上一篇：临床护理策略用于门诊糖尿病患者健康教育的效
下一篇：加强产妇产褥期健康教育宣传的效果分析和探讨