文章目录

1 对象与方法

1.1 对象

1.2 方法

1.3 判定标准

1.4 质量控制

1.5 统计学分析

2 结果

2.1 调查对象一般情况

2.2 不同人口学特征调查对象的健康素养水平

2.3 不同人口学特征调查对象3个维度的健康素养水平

2.4 调查对象健康素养水平影响因素分析

3 讨论

3.1 在校大学生健康素养现状分析

3.2 在校大学生健康素养水平影响因素分析

3.3 建议

文章摘要:目的了解新时期在校大学生健康素养现状及其影响因素,为完善高校健康教育工作,制定针对性的健康素养干预策略和措施提供依据。方法采用多阶段分层整群随机抽样方法,选取河南某综合性大学2 231名在校大学生作为调查对象,并进行健康素养问卷调查。采用卡方检验和多因素Logistic回归分析健康素养水平影响因素。结果共有815名调查对象具备健康素养,调查对象健康素养水平为36.53%。不同性别、民族、年级、居住地、专业及父亲文化程度、母亲文化程度、家庭人口数和家庭人均月收入不同的调查对象健康素养水平差异均有统计学意义（P<0.05）。调查对象3个维度的健康素养水平由高到低依次为基本健康技能素养水平（44.15%）、基本健康知识和理念素养水平（38.19%）、健康生活方式与行为素养水平（36.93%）。不同性别、专业、居住地、父亲文化程度和家庭人口数的调查对象在3个维度的健康素养水平方面的差异均有统计学意义（P<0.05）。多因素Logistic回归分析结果显示:性别、民族、专业、居住地、父亲文化程度和家庭人口数是调查对象健康素养水平的影响因素（P<0.05）,其中女生、汉族、医学类专业、父亲文化水平在高中/中专及以上的调查对象健康素养水平较高,而居住地为农村和家庭人口数较多的调查对象健康素养水平较低。结论在校大学生健康素养水平尚有较大提升空间,应利用校园资源有针对性地开展健康教育,提升学生健康素养水平。

文章关键词:

论文分类号:R193

文章来源：《中国健康教育》 网址: http://www.zgjkjyzz.cn/qikandaodu/2021/1209/1953.html

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