文章目录

一、重大危机事件对中职学生心理健康状况的影响

二、重大危机事件效应：以中职学生心理健康状况疫情前后比较为例

(一)对象与方法

    1.被试

    2.研究工具

    3.施测过程

    4.数据分析

(二)研究结果

    1.初步分析

    2.心理健康水平在疫情前后的比较

    3.心理健康问题人数在疫情前后的比较

    4.心理健康水平在性别及专业类型上的差异

三、中职学生心理健康教育状况的提高与促进

(一)加强心理健康教育，整体提升中职学生心理健康水平

(二)转危为机，促进中职学生重大危机创伤后成长

(三)重视群体差异，培养学生健全人格

文章摘要:职业教育内涵式发展的核心是提高职业教育质量,增强学生社会适应力,其重点是解决学生的心理健康问题。突发性重大危机事件不但给经济社会造成严重后果,而且直接影响中职学生的心理健康。本文以新冠肺炎疫情作为重大危机事件的典型案例,采用中职生心理健康量表,对711名中职学生进行为期12个月的追踪研究,结果发现中职学生在经历重大危机事件后,总体心理健康水平下降,尤其表现在面对生活和职业等方面,且在不同专业和性别之间存在显著差异。由此,我们必须全面加强中职学生心理健康教育,增强学生心理复原力,彻底缓解或消除重大危机事件对学生心理健康造成的影响;转"危"为"机",促进中职学生重大危机创伤后的健康成长;在重视性别和专业等不同群体差异的基础上,培养学生健全人格,实现职业教育以人为本、德技并修的高质量发展目标。

文章关键词:

论文分类号:G444

文章来源：《中国健康教育》 网址: http://www.zgjkjyzz.cn/qikandaodu/2022/0108/2022.html

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